Appréhender les différents genres, de l’édition à la médiation : la bande dessinée

Approcher la bande dessinée jeunesse au travers de son histoire et de ses codes, cerner les tendances éditoriales actuelles et découvrir des médiations adaptées.

Publics

Bibliothécaires, documentalistes, professeurs des écoles, enseignant·e·s, professionnel·le·s de la petite enfance, du champ social et d’accueils de loisirs, médiateur·rice·s culturel·le·s, professionnel·le·s et bénévoles d’associations, libraires, éditeur·rice·s, auteur·rice·s, illustrateur·rice·s, graphistes, orthophonistes, étudiant·e·s, personnes en reconversion professionnelle.

Objectif général

Découvrir l’origine et l’évolution des grandes courants de la bande dessinée et de leur donner toutes les pistes nécessaires à la mise en place d’animations et de médiations pour valoriser leurs fonds.

Objectifs pédagogiques

• Maîtriser les codes de la bande dessinée.
• Acquérir les bases historiques du genre.
• Se repérer sur la scène contemporaine de la bande dessinée jeunesse : les éditeur·rice·s, les différents courants.
• La médiation autour du livre de bande dessinée : découvrir un panel d’outils et d’activités afin d’assurer soi-même des activités de médiation.

Méthodes pédagogiques

• Méthode créative (pédagogie d’implication des stagiaires par le biais d’ateliers pratiques).
• Méthode transmissive (intervention fondée sur la transmission des savoirs par la présentation rigoureuse, théorique et experte des connaissances).

Programme

Contenu :
Depuis les années 2000, la bande dessinée jeunesse connait de nombreuses mutations. Deux jours pour mieux connaître les éditeur·rice·s qui s’y engagent, les auteur·rice·s, dessinateur·rice·s, pour faire le point sur les médiations possibles. Quelles sont les spécificités de la bande dessinée jeunesse, quelles lectures peut-on en faire ? Par ses formes allant de la série traditionnelle au roman graphique, par ses démarches de créateur·rice·s, par les thématiques abordées, la bande dessinée jeunesse accompagne l’enfant-lecteur en devenir, le forme à une culture de l’image, une narration et un langage qui n’a pas son pareil.
Déroulé :

Jour 1 – Introduction à l’histoire de la bande dessinée
• Comprendre l’émergence d’une discipline (des contours définitionnels ambigus : une formalisation progressive à la croisée de l’album, de la caricature de presse et de la représentation du mouvement) — XIXe siècle avec spécificités territoriales.
• Identifier les grandes tendances stylistiques en fonction de leur territoire (Europe occidentale —États-Unis — Japon) — XXe siècle
• Identifier les étapes de création d’une bande dessinée (exemples de méthodes de travail d’auteur·rice·s)
• Identifier les tendances du marché (sociologie du lectorat, informations commerciales)
• La part exponentielle du numérique dans la bande dessinée (pratiques des auteur·rice·s et du lectorat)

Jour 2 – Tendances éditoriales contemporaines et médiations
• Découverte d’un panorama de l’édition de bande dessinée jeunesse par la manipulation d’ouvrages à partir d’une sélection variée. Le corpus d’albums choisi permettra d’approcher l’importante diversité éditoriale de la bande dessinée jeune public.
• Se repérer sur le marché de la bande dessinée en France : quels éditeur·rice·s ? Quelles ressources et outils pour une veille éditoriale efficace ?
• La médiation littéraire : écueils et bonnes pratiques.
• Proposer des médiations autour de la bande dessinée jeunesse : panel d’activités et cas pratiques.

Compétences et connaissances visées

• Savoir se repérer parmi la surproduction.
• Créer du lien entre les œuvres pour aborder différentes thématiques.
• Savoir animer des séances de médiation.
• S’approprier et réinvestir les codes spécifiques de la bande dessinée et du manga auprès d’un groupe.
• Faire découvrir ou redécouvrir le plaisir de lire et de créer par le jeu.

Méthodes d'évaluation

• Pour finir la formation, les stagiaires seront invité·e·s à remplir un questionnaire à choix multiples afin de faire le point sur les connaissances-clés transmises.
• Une attestation de suivi de formation précisant les dates de réalisation et les horaires sera remise à chaque participant·e, après réalisation de ce QCM.