Appréhender les différents genres, de l’édition à la médiation : la poésie

Partager la poésie avec les enfants et les adolescents : leur donner accès à un formidable espace de liberté dans le langage !

Publics

Bibliothécaires, documentalistes, professeurs des écoles, enseignant·e·s, professionnel·le·s de la petite enfance, du champ social et d’accueils de loisirs, médiateur·rice·s culturel·le·s, professionnel·le·s et bénévoles d’associations, libraires, éditeur·rice·s, auteur·rice·s, illustrateur·rice·s, graphistes, orthophonistes, étudiant·e·s, personnes en reconversion professionnelle.

Objectif général

« La poésie est la jeunesse de la langue », aussi est-il évident d’en lire et de la partager avec les enfants et les jeunes, de leur permettre de se nourrir de poésie qui est « l’eau de notre seconde soif » afin qu’ils investissent ce formidable espace de liberté dans la langue. Ce stage s’adresse donc à celles et ceux qui souhaitent développer une pratique de lecture de la poésie et souhaitent la faire vivre dans leur quotidien de passeur.e.s auprès des enfants, des jeunes et de leurs familles. Il s’agit également de découvrir la poésie plus particulièrement contemporaine, repérer les éditeurs, éditrices, poètes et poétesses d’aujourd’hui.

Objectifs pédagogiques

• Appréhender la poésie, en découvrir les différentes définitions.
• Connaître les éditeur·rice·s de poésie et plus particulièrement ceux et celles qui s’adressent à la jeunesse et découvrir des poètes·se·s d’aujourd’hui.
• S’approprier des pistes de médiation autour de la poésie notamment contemporaine.
• Être en capacité d’accompagner les enfants et les adolescents dans une pratique vivante de lecture de la poésie.

Méthodes pédagogiques

• Méthode interactive (intervention fondée sur l’interaction entre la formatrice et les stagiaires, discussion, étude de cas, partage d’expériences, restitutions, …)
• Méthode créative (pédagogie d’implication des stagiaires par le biais d’ateliers pratiques).
• Méthode transmissive (intervention fondée sur la transmission de savoirs par la présentation rigoureuse, théorique et experte des connaissances

Programme

Contenu :
Proposer deux temps en interaction, le premier basé sur l’échange à partir de références et contenus transmis et contextualisés. Le second, basé sur le partage d’expériences et la mise en pratique de lecture à proposer aux enfants et adolescents.

Déroulé :

Matin : se nourrir de poèmes
• Intervention, exposé autour de « 1001 définitions de la poésie », échange et réflexion avec les stagiaires. Focus sur des poètes, poétesses du 20e siècle et contemporain·e·s à découvrir ou redécouvrir. Lecture de poèmes.
• Mise à disposition de ressources (bibliographie, sitograhie, …). Échange autour de la question des collections de poésie à mettre à disposition du public de la jeunesse et des médiateurs, médiatrices.
• Quel choix opérer ? Oser proposer une diversité de poèmes, une diversité de livres de poésie hors des sentiers battus, découvrir la « petite » édition de poésie. Échange autour de la question du livre du poésie.

Après-midi : incarner la poésie
• Atelier de pratique de lecture de la poésie à voix haute, lecture chorale, etc. Découverte de 1001 façons de mettre en scène la poésie avec les enfants et les jeunes.
• Échange autour de la question de la création d’évènements, de rencontres avec des poètes et poétesses dans lesquels peuvent s’impliquer les enfants et les jeunes.

Compétences et connaissances visées

• Repérer et lire de la poésie à proposer aux enfants et aux adolescents
• Connaître les éditeurs, éditrices de poésie et des auteur·e·s contemporain·e·s de poésie
• Savoir mener des actions de médiation autour de la poésie notamment contemporaine en direction de la jeunesse.

Méthodes d'évaluation

• Pour finir la formation, les stagiaires seront invités à remplir un questionnaire à choix multiples afin de faire le point sur les connaissances-clés transmises.
• Une attestation de suivi de formation précisant les dates de réalisation et les horaires sera remise à chaque participant, après réalisation de ce QCM.

Pour bien se préparer

Avoir lu au moins un des poèmes proposés en amont de la formation et l’apporter. Les citations sont extraites de « La poésie, c’est autre chose, 1001 définitions de la poésie » sous la dir, de Gérard Pfister, Arfuyen, 2008