Proposer des livres aux publics empêchés : le choix du Facile à lire et à comprendre – à distance

Découvrir ce qu’est le Facile à lire et à comprendre (FALC), son utilisation dans les livres et en comprendre les enjeux de création et d’usage pour une meilleure accessibilité de la lecture.

Publics

Bibliothécaires, documentalistes, professeur·e·s des écoles, enseignant·e·s, professionnel·le·s de la petite enfance, du champ social et d’accueils de loisirs, médiateur·rice·s culturel·le·s, professionnel·le·s et bénévoles d’associations, libraires, éditeur·rice·s, auteur·rice·s, illustrateur·rice·s, graphistes, orthophonistes, étudiant·e·s, personnes en reconversion professionnelle.

Objectif général

Découvrir l’outil FALC dans les livres.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les besoins spécifiques des publics rencontrant des difficultés de lecture.
• Découvrir le marché de l’édition adaptée et les solutions proposées pour les publics empêchés.
• Comprendre l’outil FALC, sa création et ses usages dans la publication de livres adaptés.
• S’initier aux bases de la traduction littéraire en FALC pour mieux saisir les enjeux autour de ces livres.

Méthodes pédagogiques

• Méthode interactive (intervention fondée sur l’interaction récurrente entre la formatrice et les stagiaires, discussions, études de cas, partage d’expériences, restitutions…).
• Méthode créative (pédagogie d’implication des stagiaires par le biais d’ateliers pratiques).

Programme

Contenu :
Cette formation permet de poser les bases de la réflexion autour de l’accessibilité des livres et de l’inclusion par la culture commune. Elle est également l’occasion de découvrir les stratégies éditoriales compensatoires existantes pour les différents publics en difficulté de lecture, notamment les personnes en situation de handicap.
Plus spécifiquement, il s’agit d’explorer l’histoire du FALC et ses usages, ainsi que de s’initier à la traduction de textes littéraires en FALC afin de mieux comprendre les difficultés de lecture et les enjeux liés à ce type de production.
Discussions, idées et retours d’expérience seront les bienvenus tout au long de la formation afin de réfléchir ensemble à une meilleure universalité de l’accessibilité des livres, tant dans leur forme que dans leur contenu.
Déroulé :
Matinée :
– Introduction : une réflexion autour des notions d’accessibilité, d’inclusion et de validisme
– Un petit tour du marché éditorial de l’édition accessible et adaptée
– Le choix du FALC : un outil nécessaire (+mini-atelier)
Après-midi :
– Le FALC littéraire chez Kiléma : création et démarche engagée
– Atelier de traduction FALC : application concrète de la méthode.
– Discussion sur la médiation autour des livres en FALC et leur utilisation dans les pratiques professionnelles.

Compétences et connaissances visées

• Savoir proposer les ouvrages adaptés à chaque type de public à besoin spécifique
• Déceler les difficultés de lecture dans un texte/livre non adapté
• Apprendre les bases du Facile à lire et à comprendre
• Proposer des idées de médiation autour des livres FALC

Méthodes d'évaluation

• Pour finir la formation, les stagiaires seront invité·e·s à remplir un questionnaire à choix multiples afin de faire le point sur les connaissances-clés transmises.
• Une attestation de suivi de formation précisant les dates de réalisation et les horaires sera remise à chaque participant·e, après réalisation de ce QCM.